Pädagogik in Minderheitensprachen: Umgang mit Sprachen
Unsere Ergebnisse zeigen vier Hauptbeziehungen zu Sprachen: die Beziehung zum Englischen, zum Chiac, zur Dualität Englisch-Französisch und zum Französischen. Die Schüler haben ein ambivalentes Verhältnis zu diesen Sprachen, die sowohl verehrt als auch kritisiert werden. Positive Beziehungen zu diesen Sprachen würden ihnen helfen, Französisch zu lernen, ein Klima des Vertrauens in der Klasse zu schaffen (Cormier, 2005) und Gefühle der ...